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quinta-feira, 24 de março de 2011

II Encontro - 20 de Março de 2011

MAGISTÉRIO DO ENSINO SUPERIOR
Política, Organização de Ensino e Currículo
Prof.a Dr.a Elisa Maria Cordeiro da Paixão
II Encontro – 26 de março de 2011


OBJETIVOS

Que os participantes possam discutam::
§ o histórico da organização do ensino em geral e no Brasil, ressaltando as concepções de: organização de ensino, estrutura, sistema e de currículo;
§ as relações entre a estrutura de ensino e a de poder;
§ influência da estrutura de ensino na organização da escola, em seu funcionamento, incluindo conteúdos que transmite e a maneiro pela qual o faz.;
§ relações entre todos esses fatores e as concepções e funções de currículo.


AULA

15 -20 min - aquecimento : Apresentação do curso e da professora.
50-60 min – Aula Expositiva (com power point /Transparências) – Discussao de termos básicos: educação, ensino, escola como grupo instituido sua organização,e estrutura. O conceito de currículo e sua evolução.
Desenvolvimento histórico geral desses conceitos.

INTERVALO

10 min - Aquecimento preparação para o trabalho em grupo.
50 min - rabalharão questões propostas sobre os conceitos discutidos.



- PARA A PRÓXIMA AULA INDICAR A LEITURA: TEXTO " HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA" E "LINHA DE TEMPO.

Indicar também consulta do site "mec.gov " com o levantamento das leis:4044, 5692 E 8384 pesquisando seus objetivos, a estrutura de ensino proposta e as preocupações com o ensino superior





MAGISTÉRIO DO ENSINO SUPERIOR
Política, Organização de Ensino e Currículo
Prof.a Dr.a Elisa Maria Cordeiro da Paixão
II Encontro – 26 de março de 2011


EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO


QUESTÕES PARA DISCUSSÃO


1 - Em comunidades primitivas discuta o papel e as dimensões do fenômeno da "educação não formal", ou seja a conseguida pela própria vivência na comunidade. Assim concebida a educação se diferencia da "socialização"?

2 - Através de exemplos tirados de nossa história, estabeleça diferenças entre os conceitos de educação não formal, educação formal, ensino e escola.

3 - Nos exemplos que citou, aponte relações entre os níveis e formas de educação e ensino e as estruturas de poder vigentes em cada época.




http://www.oei.es/quipu/brasil/historia.pdf

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